本文摘要：核心素养是目前教育领域最不受注目的热词之一，教育部将其置放深化课程改革的基础地位。龙江路小学语文学科组严肃钻研《中国学生发展核心素养》，从大语文观抵达，以教材内容为基础、以课外读物和现实生活为学习材料、以学科融合为纽带，延伸读者的触角，修养学生的语文素养，鼓舞学生在自学过程中大胆传达独有体验。J8i看，乐山蒙山!J8i嘿，我去过的!J8i我爱人我的家作品展区前，来自一年级的小不点儿们冷淡地议论着。 J8i春天到了，又可以去想到他了。

核心素养是目前教育领域最不受注目的热词之一，教育部将其置放深化课程改革的基础地位。龙江路小学语文学科组严肃钻研《中国学生发展核心素养》，从大语文观抵达，以教材内容为基础、以课外读物和现实生活为学习材料、以学科融合为纽带，延伸读者的触角，修养学生的语文素养，鼓舞学生在自学过程中大胆传达独有体验。J8i看，乐山蒙山!J8i嘿，我去过的!J8i我爱人我的家作品展区前，来自一年级的小不点儿们冷淡地议论着。

J8i春天到了，又可以去想到他了。J8i哈，你们看，大慈寺都被所画入作品了!J8i哟，慢回头!对面还有，这次可感叹脚不出校就可以游荡四川啦!J8i咦?到底是什么情况?同学们都在围观，还个个马不停蹄。回头，小编成这就带上大家去搜个到底J8i原本，这个寒假，4-6年级的龙娃娃接到了一份尤其的寒假作业读者与四川有关的书籍，参予四川名胜古迹研学，充分发挥创造力、想象力，用画笔歌颂家乡近年来再次发生的翻天覆地的变化。

J8i这个作业，如一份指南，提示着龙娃娃们在寒假时光里，深度探索那些曾在书本里、影像中经常出现过的四川山水和风物，再行用手中的画笔将之呈现出，语文和美术自学悄悄融合，龙娃娃们在有机精妙的学科融合中，逐步培育起找到美、感觉美、传达美的能力。J8iJ8iJ8iJ8iJ8iJ8iJ8i当当当当佳作来啦!J8i李可怡同学的作品J8iJ8iJ8i这份色彩艳丽的画作，浓墨重彩地涂画出有太古里的繁盛、廊桥的璀璨，现代与古老相映成趣。J8i杨梓磊同学的作品J8iJ8iJ8i儿鱼、把戏、吐火、长嘴茶壶、国宝熊猫，这些都是最四川的元素。

嘿，可别忘了，四川也多元文化，曲奇、薯条、牛扒这些大洋彼岸的美食，也能在四川觅到踪影。所以，到了四川，总有一款合适你。J8i韦之晗同学的作品J8iJ8i川剧是四川的传统文化形式，为川剧画一张卡通名片，是龙娃娃仅次于的心愿。

男子汉!名片已所画好，就等你来领!J8i596份作品、596个童知道点子，每一个创新的背后都充满着着龙娃娃对家乡四川的浓浓爱意。经过海选，278份作品在校园内展览，学校美术组借此票选出有一、二等奖。孩子们在我爱人我的家这一项尤其的活动，用读者触碰文化、用童心苏醒创新、用作品加深距离，在语文素养以求修养的同时，想象力、创造力、表现力也获得充份的盛开。

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